如果您的研究方向为：

神经退行性疾病研究：如阿尔茨海默病、帕金森病……

精神疾病机制探索：如自闭症谱系障碍、抑郁症……

药物开发与毒性测试：如抗癫痫药物筛选、化疗药物神经毒性……

衰老与寿命研究：如自然衰老模型、抗衰药物验证……

环境毒理学评估：如微塑料暴露、空气污染研究……

行为遗传学研究：如基因筛选、表观遗传调控……

人工智能与类脑研究：如机器学习预测、类脑计算验证……

那么，在众多行为学实验中，新物体识别实验对您来说是一个很好的研究方法。

一、实验原理

该类实验凭借其对认知过程的敏感性，已成为神经科学、药理学及行为学研究的核心工具。有新物体识别实验、物体位置识别实验、时序记忆实验3种方法，通过实验动物对已熟悉物体与陌生物体的探索时间长短的行为学方法来评价动物的认知记忆能力。

基于小白鼠对新奇物体的自然好奇心和探索行为，在实验中，小白鼠通常被置于一个包含两个物体的环境中， 这个环境可以是一个开放的场地或者是一个闭合的盒子。

小白鼠在环境中自由探索这两个物体，并对它们建立记忆，训练阶段通常持续20-30分钟。

在测试阶段，其中一个旧物体被替换成一个新物体，然后将小白鼠置于环境中。如果小白鼠记得之前的环境并且能够识别出新的物体，它们通常会花费更多的时间去探索新物体，因为它们对这个新物体感到好奇。

相反，如果小白鼠无法识别新物体，它们可能会选择探索旧物体，因为它们已经熟悉了这个物体。A，B，C三种物体，其中A，B物体完全一样，C物体与A，B两物体大不相同。

二、实验方法

1.新物体识别实验

适应期：实验中将小白鼠放入没有任何物体的实验箱中，每只每天10 min，每天 1 次，连续 3 天。

熟悉期：第4天进行熟悉期实验，开始时箱中不放入任何物体，将小白鼠放入再次适应2min，小白鼠取出后，放入两个完全相同的物体，分别记录每只小白鼠5 min 内对左侧物体的探索时间和对右侧物体的探索时间 。

测试期：熟悉期后将小白鼠放回饲养笼中，10 min 后开始测试期实验。测试期时放入两个不同的物体，其中一个物体与熟悉期的物体完全相同， 另外一个是新奇物体。小白鼠放入后计时 5min，分别记录小白鼠在不同时间段对熟悉物体的探索时间和对新奇物体的探索时间。

探索活动定义为: 小白鼠的鼻子近距离指向物体或者直接嗅、舔物体。当其他部位接触物体而鼻子没有指向物体或站在物体上时，不能记录为对物体的探索活动。

2.物体位置识别实验

适应期与熟悉期实验过程同新物体识别实验，而测试期与新物体识别实验不同，只是将熟悉期中两个相同物体中的一个移到新的位置，小白鼠放入后计时5 min，分别记录小白鼠在不同时间段对两不同物体的探索时间。

3.时序记忆实验

时序记忆实验程序和上述两种方法有所不同，包括2个熟悉期，即熟悉期1和熟悉期2，其他过程基本相同。适应期同新物体识别。

第4天进行熟悉期实验，开始时箱中无任何物体，将小白鼠放入再次适应 2 min，小白鼠取出后放入两个相同的物体，进行熟悉期1实验，分别记录5 min 内对两个完全相同物体的探索时间。

将小白鼠取出后放入饲养笼中，10 min 后进行熟悉期2实验，在同一个实验箱中放入另外两个完全相同的物体（与熟悉期1中物体匹配），分别记录5 min内对两个完全相同物体的探索时间。

熟悉期2后将小白鼠放回饲养笼中，10 min 后开始测试期实验。

测试期时放入两个不同的物体，分别是熟悉期1和熟悉期2中各一个物体，小白鼠放入后计时5min，分别记录在不同时间段对两个不同物体的探索时间。

三、实验参数指标

小白鼠对新旧物体探索的次数、时间和距离，即小白鼠在新旧物体周围活动的次数、时间和距离，可以用来检测小白鼠的认知情况：若小白鼠认知能力差，则在新旧物体的探索无差异；若小白鼠认知能力正常，则对新事物的探索较旧事物长。

四、注意事项

1.识别物要求没有气味，不要光滑，不能被小白鼠随意移动。

2.每次小白鼠的放置位置尽量统一，背朝物体，且距两物体距离相等。

3.做下一只小白鼠之前必须用酒精除去气味，清洗实验设备，用卫生纸擦干净，保证不要留下排泄物和味道。

4.新物体识别实验对小白鼠各方面影响较小，而其他行为学实验(如强迫游泳、 水迷宫、悬尾实验)对小白鼠影响较大，因此同一批动物进行不同行为学测试时，应先进行新物体识别实验。

5.所有行为学实验都要求周围安静，实验应在隔音，光强度和温、湿度适宜且保持一致的行为学实验室内进行。

6.实验前需要提前将小白鼠带入实验室，降低对新环境的不安情绪。

更多行为学实验方法和仪器使用

欢迎咨询客服

18538752082（微信同号）